Psicologia clinica

Questo insegnamento ha l’obiettivo di fornire agli studenti adeguate conoscenze sui concetti di base della psicologia clinica e sulla loro applicazione nell’ambito della diagnosi e della psicoterapia. Al termine dell’insegnamento lo studente:
– acquisirà i principali concetti della psicologia clinica;
– conoscerà i principali test psicologici e gli approcci psicoterapeutici;
– conoscerà gli ambiti applicativi della psicologia clinica.

Gli studenti dovrebbero possedere conoscenze di base relative ai temi e ai concetti della psicologia generale e della psicologia dinamica.

L’insegnamento verterà sui seguenti argomenti:
– l’evoluzione della psicologia clinica;
– sistemi diagnostici nosografico-descrittivi;
– sistemi diagnostici interpretativo-esplicativi;
– il processo diagnostico;
– il colloquio in psicologia clinica;
– la raccolta dei dati bio-psico-sociali nel processo diagnostico;
– la diagnosi testologica;
– la valutazione dell’intelligenza;
– il test di Rorschach;
– tecniche proiettive tematiche in età adulta: TAT e ORT;
– le Rating Scales;
– il Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2 (MMPI-2);
– gli inventari di personalità di T. Millon;
– il trattamento psicoanalitico;
– la psicoterapia psicodinamica;
– la Psicoterapia focalizzata sul transfert;
– il Trattamento basato sulla mentalizzazione;
– comportamentismo e psicoterapia comportamentale;
– cognitivismo clinico e pratica psicoterapeutica cognitivista;
– psicoterapie orientate alla mindfulness;
– la Dialectical Behavior Therapy (DBT);
– Acceptance and Commitment Therapy (ACT);
– la Schema Therapy;
– l’Eyes Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR);
– la Psicoterapia Senso-motoria;
– teorie e pratiche delle terapie familiari;
– il lavoro con i gruppi clinico-terapeutici;
– altre psicoterapie;
– i disturbi di personalità;
– disturbi che si sviluppano nell’infanzia e nell’adolescenza.

Esame scritto. La prova si compone di 10 domande a risposta multipla con 4 possibili risposte (ogni domanda vale
2,5 e le risposte non date e/o sbagliate non sono penalizzanti) e 1 domanda aperta (valutabile con un punteggio da 0 a 5).
Per poter effettuare la prenotazione di esame lo studente deve aver seguito almeno l’80% delle video lezioni.

La verifica dell’apprendimento si basa su una prova scritta su domande inerenti ai contenuti dell’insegnamento. I
criteri di valutazione sono:
– l’acquisizione dei principali concetti e degli approcci teorici della psicologia clinica;
– la chiarezza espositiva sui contenuti dell’insegnamento;
– la competenza nell’uso del lessico specialistico.

Conoscenza e capacità di comprensione
Conoscere e rielaborare i concetti base della psicologia clinica e comprendere la loro applicazione nell’ambito della diagnosi e del trattamento.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Applicare le conoscenze teoriche e le competenze metodologiche ai contesti clinici, con particolare riferimento ai
concetti della psicologia clinica.

Autonomia di giudizio
Maturare la capacità di lavorare autonomamente, con un approccio critico e consapevole, dimostrando di sapere
prendere decisioni operative in relazione alle necessità e alle problematiche riscontrabili nelle diverse situazioni.

Abilità comunicative
Possedere competenze comunicative di descrizione e di sintesi dei contenuti dell’insegnamento mediante un lessico
psicologico adeguato.

Capacità di apprendimento
Aumentare le capacità di apprendimento mediante lo studio individuale e la comprensione autonoma di testi teorici e
clinici. Acquisire capacità di applicazione delle conoscenze per risolvere situazioni concrete proposte.

Le attività di apprendimento si svolgeranno in due modalità, ovvero la didattica erogativa e la didattica interattiva. La
didattica erogativa riguarda la presentazione dei contenuti dell’insegnamento da parte del docente mediante delle dispense.
Ogni dispensa è integrata con delle slide e una video lezione. La didattica interattiva comprende lo svolgimento di elaborati,
web conference di approfondimento e confronto dei contenuti, e test di autovalutazione dell’apprendimento.

Lo studente avrà una dispensa per ogni argomento del corso. Ogni dispensa sarà integrata con slide e videolezioni.

1. Del Corno, F., & Lang, M. (2013). Elementi di Psicologia clinica. Milano: Franco Angeli.
2. Hoole, J. M., Butcher, J. N., Nock, M. K., & Mineka, S. (2017). Psicopatologia e psicologia clinica (solo i capitoli 10: I disturbi di personalità e 14: Disturbi che si sviluppano nell’infanzia e nell’adolescenza). Milano: Pearson.

Lo studente usufruirà di:
– web conference di approfondimento;
– simulazioni;
– forum e case studies.

Il software open-source Moodle sarà utilizzato per la didattica.

Obiettivi Agenda 2030
L’insegnamento mira a raggiungere attraverso seminari dedicati, materiali di approfondimento e brainstorming
interattivi i seguenti obiettivi dell’Agenda 2030:
– 3. Salute e benessere;
– 4. Istruzione di qualità;
– 5. Parità di genere.

Obiettivi UNIDA4Health
L’insegnamento mira a contribuire alla diffusione e alla cultura del benessere e della salute attraverso l’aumento della
consapevolezza dell’importanza degli aspetti psicologici e relazionali nella comunità accademica. Al fine di contribuire alla
diffusione della cultura del benessere e della salute, verranno effettuati seminari dedicati di approfondimento, percorsi
laboratoriali e materiali divulgativi inerente alla qualità di vita e al superamento della visione di salute come semplice assenza
di malattia.