Didattica delle lingue moderne

Il corso si propone di fornire le competenze teoriche fondamentali di linguistica acquisizionale e le capacità pratiche avanzate per la didattica delle lingue moderne.

Buona conoscenza di almeno due lingue straniere
Buona conoscenza delle nozioni di base di linguistica generale

Modulo A:
Come si impara una lingua; Le principali teorie sull’acquisizione linguistica (cognitivismo, costruttivismo); la padronanza linguistica in L1 e L2 dalla grammatica alla pragmatica; il ruolo delle componenti non verbali nell’apprendimento di L1 e L2; multilinguismo e plurilinguismo nella società contemporanea.

Modulo B:
Come si insegna una lingua Il ruolo dell’insegnante e il ruolo del discente; l’organizzazione del materiale didattico e gli strumenti di valutazione; il
Quadro comune europeo di riferimento per le lingue; gli strumenti digitali per l’insegnamento delle lingue moderne.

L’esame consiste in un elaborato scritto sul Modulo B (costruzione di un’unità di apprendimento per l’insegnamento della lingua inglese) e in una prova orale finale sul Modulo A. Le informazioni sulle modalità di esecuzione e di consegna
dell’elaborato scritto verranno fornite a lezione, sulla pagina web del docente e attraverso Moodle.

Padronanza delle nozioni principali di linguistica acquisizionale e delle teorie glottodidattiche; capacità di valutazione delle competenze linguistiche; capacità di progettare un corso di lingua straniera fino al livello intermedio-avanzato B2.

Conoscenza e capacità di comprensione
Conoscenza della glottodidattica e delle teorie di acquisizione linguistica; conoscenza dei principi del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Capacità di applicare le teorie sull’apprendimento alla pratica didattica.

Autonomia di giudizio
Capacità di valutare in maniera critica le conoscenze acquisite. Capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento costante nei contesti di interpretariato e mediazione.

Abilità comunicative
Capacità di comunicare efficacemente in forma orale sulle tematiche trattate durante il corso.

Capacità di apprendimento
Capacità di studiare in modo autonomo

Lezione frontale e interattiva.

Presentazioni PowerPoint; dispense; indicazioni su fonti e risorse per approfondire i temi trattati in relazione alle lingue di studio.

1. Ciliberti A. (2012), Glottodidattica. Per una cultura dell’insegnamento linguistico. Carocci Editore.
2. Hattie J. (2016), Apprendimento visibile, insegnamento efficace. Erikson (parte 1 e 2).
3. Kramsh C. (2014), Teaching foreign languages in the era of globalization: introduction, in The Modern Language Journal, 98, 296-311.

Oltre alla tradizionale lezione frontale, le lezioni saranno organizzate in modo da favorire il cosiddetto ‘apprendimento cooperativo’ (Brainstorming interattivo, gruppi di lavoro, discussioni plenarie).

Promuovere l’uguaglianza di genere e la riduzione delle disuguaglianze nei contesti di interpretariato e mediazione culturale.

Tutelare e promuovere la salute attraverso approfondimenti e casi di studio specifici legati alla comunicazione in ambito sanitario.