Tecniche di scrittura dei testi istituzionali

L’insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del Corso di studio secondo le seguenti linee:
– saper analizzare e scrivere testi istituzionali;
– mettere a fuoco le peculiarità lessicali, sintattiche e testuali di questi testi.

Conoscenza della lingua italiana al livello B1.

Gli argomenti che verranno trattati a lezione sono i seguenti:
– I linguaggi settoriali
– Il linguaggio giuridico
– Analisi di testi giuridici
– Il linguaggio politico
– Analisi di testi politici
– I testi amministrativi, burocratici e istituzionali
– Analisi di testi amministrativi, burocratici e istituzionali
– Il problema della semplificazione linguistica
– Addestramento alla scrittura dei testi istituzionali
– La lingua della progettazione sociale: esiste un “progettese”?

Esame orale volto a verificare la conoscenza dei materiali didattici previsti dal programma d’esame.

Valutazione in trentesimi, volta a verificare la capacità di esporre con chiarezza e autonomia di giudizio gli argomenti trattati durante il corso. Il punteggio va da 1 a 30 con lode, secondo quanto segue: 1-17 insufficiente, 18 -21 sufficiente, 22-24 discreto, 25-27 buono, 28-29 molto buono, 30-30 con lode eccellente.

Conoscenze e comprensione
Conoscenza delle dinamiche di variazione linguistica secondo gli assi diafasico e diamesico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Capacità di condurre ricerche sul campo in ambito linguistico, raccogliendo e analizzando dati di prima mano; capacità di analizzare linguisticamente un testo, cogliendone caratteristiche e specificità dal punto di vista testuale.

Autonomia di giudizio
Acquisizione di autonomia di giudizio nell’analisi linguistica di un testo in italiano, specialmente in relazione all’àmbito settoriale di appartenenza e alla tipologia testuale, anche attraverso il reperimento della bibliografia adeguata.

Abilità comunicative
Capacità di redigere, ampliare, ridurre o correggere un testo scritto per il suo impiego a fini lavorativi; capacità di produrre testi scritti e orali adeguati alle diverse situazioni comunicative.

Capacità di apprendimento
Preparazione allo studio e alla ricerca ai fini dell’impiego negli ambiti lavorativi a cui dà accesso il Corso di studio.

L’analisi e la scrittura dei testi saranno condotte in gran parte mediante attività laboratoriali in aula.

PowerPoint, fotocopie, libri di testo.

Studenti frequentanti:
Materiali didattici che saranno resi disponibili nella piattaforma e-learning nel periodo delle lezioni.
Studenti non frequentanti:
1. Luca Serianni, Italiani scritti, Bologna, il Mulino, 2012 (limitatamente ai capitoli 6, 8, 9).
2. Daniela Vellutino, L’italiano istituzionale per la comunicazione pubblica, Bologna, il Mulino, 2018.

Gran parte delle lezioni si svolgono sotto forma di laboratori, al fine di:
– offrire l’opportunità di conoscere metodi di studio e tecniche di apprendimento nuove che incoraggino la partecipazione diretta e il coinvolgimento attivo degli studenti;
– offrire opportunità di confronto tra pari in aula e fornire e ricevere feedback costruttivi.

Obiettivi Agenda 2030
Fra i temi del corso è presente la semplificazione dei testi istituzionali, anche in funzione di un’utenza rappresentata da immigrati. UNIDA 4 Con questo tema si contribuisce all’obiettivo dell’Agenda 2030 relativo alla riduzione delle disuguaglianze.

Obiettivi UNIDA4Health
Una parte delle slide sul linguaggio burocratico sintetizza gli argomenti esposti nel volume La comunicazione visiva per la salute. Wayfinding, pittogrammi e health literacy nello spazio ospedaliero a cura di Fiammetta Pilozzi e Manuel Torresan (Milano, FrancoAngeli, 2018); in particolare le slide si soffermano sul contributo di Maria Silvia Rati, La semplificazione del burocratese nel nuovo sistema segnaletico dell’Ospedale Fatebenefratelli di Roma.