Sociologia (Modulo A)

L’insegnamento di Sociologia Generale introduce gli studenti ai contenuti teorici ed applicativi della disciplina.
L’obiettivo principale è fornire agli studenti gli strumenti necessari per comprendere ed analizzare criticamente la complessa gamma dei fenomeni globali nonché, le ripercussioni nel contesto locale, anche in riferimento all’emersione di
problematiche – in tema d’integrazione e coesione sociale – innescate e/o accelerate dallo scenario pandemico e dalla
condizione crisi attuale.

Nessuno

Il corso di Sociologia Generale è organizzato in quattro parti tematiche.
La parte 1 di FONDAMENTI DI SOCIOLOGIA riguarda: le origini storiche della disciplina con cenni sulle scuole teoriche; i concetti generali di società, strutture sociali, istituzioni, identità, status, ruoli, gruppi, organizzazioni, solidarietà, attore/individuo/persona nonché le trasformazioni sociali riguardanti lavoro, famiglia-relazioni d’intimità, razzismo-integrazione-migrazioni, religione, criminalità e devianza, globalizzazione, politica e movimenti sociali.
La parte 2 di SOCIOLOGIA DELLE DISUGUAGLIANZE tratta: le disuguaglianze nella tradizione sociologica; la stratificazione e la mobilità sociale; il welfare e le politiche sociali; le disuguaglianze nella dimensione generazionale e di genere; le disuguaglianze e la questione migratoria; le nuove disuguaglianze.
La parte 3 di SOCIOLOGIA DELLA POVERTA’ considera: la povertà come questione sociale nella società salariale, postfordista e pandemica; i concetti e le definizioni di povertà (povertà relativa, assoluta, …); le misure unidimensionali e multidimensionali delle povertà (Indice di sviluppo umano, indice di povertà umana); l’approccio delle capacitazioni; le politiche contro la povertà e per l’inclusione attiva (Reddito di Cittadinanza, …).
La parte 4 di SOCIOLOGIA DEL COOPERATIVISMO afferisce: l’economia sociale, il ruolo del Terzo Settore per lo sviluppo locale con preciso richiamo al cooperativismo ed alla dimensione territoriale calabrese.

L’esame si articola in una prova scritta propedeutica di 45 minuti con domande chiuse e/o aperte sugli argomenti inseriti nel syllabus e aventi come riferimento i libri di testo ed i materiali didattici indicati dal docente. A conclusione della prova scritta è prevista una prova orale opzionale a cui si accede previo superamento della prova scritta con un punteggio minimo di 18.

Il voto finale prende in considerazione: la competenza espositiva, la capacità critica e di sintesi, il grado di apprendimento degli argomenti della materia d’esame, la rilevanza e completezza delle risposte. Concorre alla valutazione positiva anche l’interesse e il coinvolgimento che lo studente dimostra durante l’intero svolgimento dell’insegnamento.

Conoscenza e capacità di comprensione
Gli studenti devono poter comprendere le differenze, le peculiarità e le interconnessioni dei concetti e dei temi presentati in materia. Devono conoscerne genesi, scopi, finalità dei concetti e dei temi e considerarli nella più ampia prospettiva della teoria sociologica.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti devono poter comprendere le differenze, le peculiarità e le interconnessioni dei concetti e dei temi trattati in materia. Devono conoscerne genesi, scopi, finalità considerarli nella più ampia prospettiva della teoria sociologica ed essere in grado di applicarli, anche in maniera simulata, nella scelta di casi di ricercazione.

Autonomia di giudizio
Gli studenti devono essere in grado di compiere un’analisi qualitativa e quantitativa degli scenari micro e macro ove le
dinamiche sociologiche dell’insegnamento precisamente si sviluppano. Devono essere in grado di usare quei modelli
interpretativi al fine di condurre autonomamente analisi critiche.

Abilità comunicative
Gli studenti devono essere in grado di utilizzare temi e concetti appresi e di comunicare tale apprendimento attraverso un linguaggio chiaro, completo ed al contempo sintetico. Dovranno saper coniugare il sapere teorico a quello pratico.

Capacità di apprendimento
Gli studenti, oltre ai testi indicati dal piano curriculare, dovranno orientarsi autonomamente nella scelta delle fonti, dellabibliografia, delle informazioni e di quant’altro utile allo svolgimento autonomo del proprio lavoro di ricerca ed analisi.

L’insegnamento è strutturato in 54 ore di didattica frontale suddivise in base al calendario accademico.
La didattica consta di lezioni frontali di teoria sociologica generale e di parti specifiche di approfondimento su temi
riguardanti l’inclusione e la coesione sociale.
Sono previste verifiche ed esercitazioni intermedie per accertare il grado di apprendimento e per rispondere così agli
eventuali ulteriori bisogni di approfondimento.

1. Dizionario di Sociologia per la Persona – https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/view/698/526/3946 (parti scelte – Corpo, Costruzionismo umanista, Identità, Scambio e reciprocità, Sostenibilità e giustizia sociale, Straniero, Violenza, Welfare responsabile)
2. Istat, La povertà in epoca di pandemia – https://www.istat.it/it/archivio/258936
3. Istat, Stime preliminari sulla povertà – https://www.istat.it/it/files//2022/03/STAT_TODAY_POVERTAASSOLUTA_2021.pdf
4. Ministero del lavoro e delle politiche sociali. Scheda Reddito di cittadinanza –
https://www.redditodicittadinanza.gov.it/docs/SR180_Domanda_RdC_versione_INPS.PDF
5. Istat, Il benessere equo e sostenibile in Italia – https://www.istat.it/it/files//2021/03/BES_2020.pdf (parti scelte – pp 2-
38)
Altri materiali di studio ed approfondimento verranno forniti dal docente nel corso dell’insegnamento

GIANCOLA O., SALMIERI L., (2020). Sociologia delle disuguaglianze. Roma: Carocci
DI MAGGIO U. (2020). Le mani visibili, Una sociologia del cooperativismo: Milano: Mimesis (tutto il testo ad esclusione
della parte econometrica spaziale pp. 85-112)

Obiettivi Agenda 2030
L’insegnamento mira a contribuire agli obiettivi: 1 Povertà zero, 2 Fame zero, 3 Salute e benessere, 4 Istruzione di qualità, 5 Uguaglianza di genere, 8 Lavoro dignitoso e crescita economica, 10 Ridurre le disuguaglianze, 12 Consumo e produzione responsabili, 13 Agire per il clima, 16 Pace Giustizia e Istituzioni forti.

Obiettivi UNIDA4Health
L’insegnamento approfondirà i cambiamenti riguardanti la qualità della vita a seguito delle trasformazioni sociali. Tutto ciò a livello micro-macro, con preciso riferimento alla dimensione territoriale e nel contesto dell’area mediterranea nonché anche a seguito dei cambiamenti innescati e/o accelerati dallo scenario pandemico e di crisi attuale.